Αρχές Μαϊου συνδιοργανώσαμε με το όμορο 12ο Νηπιαγωγείο Ναυπάκτου μία εκδρομή στο Βοτανικό κήπο ”Ζέλιος Γη” για να γιορτάσουμε την Πρωτομαγιά, να κατανοήσουμε την αλλαγή των εποχών και να αναπτύξουμε περιβαλλοντική συνείδηση.
Επιβιβαστήκαμε στο πούλμαν και μετά από λίγο φτάσαμε σε μια όαση ασύγκριτης φυσικής ομορφιάς.
Αφού φάγαμε το πρωινό μας ,εξερευνήσαμε τον Κήπο γνωρίσαμε φυτά και βότανα.
Ξεναγηθήκαμε σε έξι θεματικούς κήπους με κηπευτικά αλλά και βότανα, αρωματικά, αρτυματικά κ.α.
Επισκεφθήκαμε τον γυάλινο πύργο κατασκευασμένο από 12.000 μπουκάλια ”ως σύμβολο ανακύκλωσης”
Ξεχωριστή εμπειρία ήταν η δραστηριότητα κεραμικής όπου παρακολουθήσαμε την κεραμίστρια να κατασκευάζει αντικείμενα από πηλό. Στη συνέχεια δόθηκε και σε μας η ευκαιρία να κατασκευάσουμε τις δικές μας δημιουργίες.
Τέλος επισκεφτήκαμε τα ελαφάκια, ξεκουραστήκαμε απολαμβάνοντας τους ήχους της φύσης και πήραμε το δρόμο του γυρισμού γεμάτοι από εικόνες, μυρωδιές, ήχους και ανανεωμένη ψυχικά.
Ευχαριστούμε θερμά το προσωπικό του Κήπου για την φιλοξενία !!!!
Ο τελευταίος μήνας της Άνοιξης μας φέρνει τη γιορτή των λουλουδιών και την εργατική Πρωτομαγιά.
Ακούσαμε τραγούδια για την Άνοιξη όπως η Άνοιξη του Vivaldi
Και το τραγούδι του Αντώνη Καλογιάννη Άνοιξε το παράθυρο
Μιλήσαμε για το στεφάνι της Πρωτομαγιάς, ένα πανάρχαιο έθιμο, που το τηρούμε και σήμερα σε όλη την χώρα και με το οποίο στολίζουμε τις πόρτες των σπιτιών. Το μαγιάτικο στεφάνι συμβολίζει τον ερχομό της άνοιξης, την αναγέννηση της φύσης και όλα τα σπίτια, έκτος από εκείνα που έχουν πένθος, φτιάχνουν στεφάνι για προστασία από το μάτι καθώς και υγεία και ευημερία.
Μιλήσαμε όμως και για την εργατική Πρωτομαγιά.
Την Πρωτομαγιά λοιπόν, εκτός από την γιορτή των λουλουδιών, γιορτάζουμε και τη μέρα των εργατών και είναι αφιερωμένη στην εξέγερση των εργατών στις Η.Π.Α το 1886, η οποία έχει καθιερωθεί επίσημα πλέον σαν ημέρα αργίας. Την Πρωτομαγιά του 1886, τα εργατικά συνδικάτα στο Σικάγο ξεσηκώθηκαν διεκδικώντας το 8ωρο και καλύτερες συνθήκες εργασίας με σύνθημα «Οχτώ ώρες δουλειά, οχτώ ώρες ανάπαυση, οχτώ ώρες ύπνο». Τουλάχιστον 400.000 άνθρωποι συμμετείχαν στις απεργίες που γίνονταν σε όλη την χώρα και πάνω από 80.000 στο Σικάγο. Στην Ελλάδα η πρώτη διαδήλωση της Πρωτομαγιάς έγινε το 1892 και το 1893 όταν περίπου 2.000 εργαζόμενοι κατέβηκαν στους δρόμους ζητώντας οχτάωρο, Κυριακή αργία και κρατική ασφάλιση στα θύματα εργατικών ατυχημάτων. Ένα ακόμη σύνθημά τους ήταν μια γροθιά. Με αυτό το σύνθημα ήθελαν να δείξουν πως όταν οι άνθρωποι παραμένουν ενωμένοι, μπορούν να καταφέρουν πολλά. Ύστερα από πολλές συγκρούσεις και διαμαρτυρίες οι άνθρωποι κατάφεραν να φέρουν εις πέρας τα αιτήματά τους και έτσι γιορτάζουμε και τιμάμε τους αγώνες τους κάθε Πρωτομαγιά.
Τη μεγαλύτερη γιορτή της Χριστιανοσύνης, την Ανάσταση του Κυρίου, προετοιμαστήκαμε και φέτος να υποδεχθούμε στο νηπιαγωγείο μας μέσα από ποικίλες δραστηριότητες.
Φτιάξαμε κάρτες και καλαθάκια, ζωγραφίσαμε τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας και τα φτιάξαμε βιβλιαράκι, βάψαμε τα αυγά μας.
Ζωγραφίσαμε σε ακουαρέκα
Η κατασκευή του ολοημέρου
Επίσης πλάσαμε λαζαράκια και μάθαμε τα κάλαντα του Λαζάρου τα οποία τα παιδιά μας τα τραγούδησαν σε φίλους και γείτονες το Σάββατο του Λαζάρου.
Τέλος διαβάσαμε παραμύθια, παρακολουθήσαμε σε βίντεο το θείο δράμα, κατανοήσαμε το νόημα της θυσίας Του και το μήνυμα της Αγάπης.
Όλα αυτά ενέπνευσαν τους μαθητές μας οι οποίοι με τον δικό τους μοναδικό τρόπο τα αποτύπωσαν στο χαρτί.
Με αφορμή την έναρξη της Σαρακοστής και τις διατροφικές συνήθειες του εθίμου ξεκινήσαμε και το τρίτο εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο:
΄΄ Υγιή παιδιά- υγιής πλανήτης wwf Ellas”
Στην αρχή συζητήθηκε στην ολομέλεια ο σημαντικός ρόλος της τροφής και ιδιαίτερα της σωστής διατροφής για όλους τους ζωντανούς οργανισμούς ( ανθρώπους-ζώα-φυτά).
Με ένα κινητικό παιχνίδι παρουσιάσαμε ενέργειες που αφορούν την τροφή, όπως πεινάμε, μαγειρεύουμε, βαρυστομαχιάζουμε, σκουπιζόμαστε κ.α.
Με την βοήθεια εικόνων που παρουσιάζουν υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές, πραγματοποιήσαμε με τα νήπια ομαδοποίηση δυο κατηγοριών και στη συνέχεια τη σύνθεση τους σε ένα ομαδικό κολλάζ.
Η πυραμίδα διατροφής μας έδωσε την ευκαιρία να μπορέσουμε να διαχωρίσουμε τις ομάδες τροφών και την ποσότητα που θα πρέπει να καταναλώνουμε από την κάθε μια για μια σωστή διατροφή.
Με το πρωινό ως πρώτο γεύμα της ημέρας μιλήσαμε για την αξία των γαλακτοκομικών προϊόντων και την προέλευση τους. Δόθηκε οδηγία σε ελεύθερο σχέδιο στο οποίο τα νήπια κατέγραψαν τα τρία από τα αγαπημένα τους πρωινά και ψηφίσαμε το επικρατέστερο.
Σε επόμενη δραστηριότητα μιλήσαμε για την θρεπτική αξία των γαλακτοκομικών και την συνδρομή τους στην ανάπτυξη των οστών και των δοντιών. Με την ευκαιρία ομαδοποιήσαμε τροφές που ωφελούν και δεν ωφελούν τα δόντια μας.
Το δεκατιανό ήταν η επόμενη στάση στη διαδρομή μας. Σε συνεννόηση με τους γονείς των νηπίων, τα παιδιά έφεραν σε ομάδες στο νηπιαγωγείο προϊόντα για να στήσουμε ένα ομαδικό υγιεινό δεκατιανό, δίνοντας την ευκαιρία σε όλους να δοκιμάσουν απ΄όλα.
Στη συνέχεια τα νήπια ζωγράφισαν, από αυτά που δοκίμασαν, το δικό τους αγαπημένο κολατσιό. Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλά από τα νήπια άλλαξαν από εκείνη την ημέρα τις διατροφικές τους συνήθειες όσον αφορά την επιλογή τους στο κολατσιό του σχολείου.
Η αφήγηση της ιστορίας ΄΄ Βρέχει-βρέχει το αγαπημένο μου φαγητό΄΄(προτεινόμενη δραστηριότητα του προγράμματος) βοήθησε στο να κατανοήσουν τη σημαντική σχέση του να εργάζεσαι για κάτι και να απολαμβάνεις το αποτέλεσμα. Τα παιδιά αποτύπωσαν το αγαπημένο τους μεσημεριανό και τόνισαν την βοήθεια που προσφέρουν στη μαμά και τον μπαμπά κατά την προετοιμασία του.
Το οικολογικό αποτύπωμα των προϊόντων ήταν κάτι που μας προβλημάτισε όταν έγινε αναφορά στην μπανάνα και το μάνγκο ( φρούτα που τα νήπια έχουν δοκιμάσει). Βιντεάκια από το youtube όπως:
”Μια μπανάνα ταξιδεύει”( Κέντρο περιβαλλοντικής εκπ/σης Πεταλούδων)
”Το οικολογικό αποτύπωμα της τροφής’‘ (Πανεπιστήμιο Δ. Μακεδονίας Σχολή κοινωνικών & Ανθρωπιστικών Επιστημών) μας βοήθησαν να κατανοήσουμε το πόσο η κατανάλωση προϊόντων που ΄΄ταξιδεύουν΄΄ επιβαρύνουν το περιβάλλον.
Η εποχικότητα των φρούτων και των λαχανικών και η καλλιέργεια τους στο σπίτι( όταν είναι αυτό δυνατόν) ήρθε για να φέρει μια λύση στο πρόβλημα του περιβαλλοντικού αποτυπώματος . Η κατανάλωση τους την εποχή που πρέπει κάνει καλό στην υγεία μας και στο περιβάλλον. Τα νήπια αποτύπωσαν ατομικά ανά εποχή τα φρούτα και τα λαχανικά αλλά και σε ομαδικό κολλάζ, μετά από ομαδοποίηση των προϊόντων.
Κλείσαμε το πρόγραμμα μας με τον διαχωρισμό ξηρών τροφών και τροφών που χρειάζονται συντήρηση σε ψυγείο. Έγινε αναφορά στην ημερομηνία λήξης των προϊόντων ως κριτήριο αποθήκευσης κάποιων προϊόντων. Ακολούθησε δραματοποίηση από τα νήπια
” Μια μέρα μετά το σούπερ- μάρκετ”
Τα νήπια τοποθετούσαν προϊόντα σε ντουλάπι κουζίνας ή ψυγείο ανάλογα με τον τρόπο συντήρησής τους .
Με τη λήξη του προγράμματος παρατηρήσαμε αλλαγές στον τρόπο σκέψης των νηπίων όσον αφορά τις προτιμήσεις τους σε προϊόντα κατανάλωσης αλλά και διαχείριση της γνώσης που έλαβαν πέρα από το σχολείο, μετά από συζητήσεις με τους γονείς για τις προτιμήσεις στα γεύματα τους κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Την επέτειο της 25ης Μαρτίου ετοιμαστήκαμε να γιορτάσουμε και φέτος στο νηπιαγωγείο μας. Ημέρα μνήμης για την Ορθοδοξία μας αλλά και τον Ελληνισμό.
Πρώτα μιλήσαμε για την θρησκευτική της διάσταση. Μάθαμε τη σημαίνει Ευαγγελισμός και πως ο άγγελος έφερε το χαρμόσυνο μήνυμα στην Παναγιά μας μέσα από ένα βίντεο.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για την εθνική διάσταση της γιορτής ξετυλίγοντας το νήμα της ιστορίας. Μάθαμε πως ζούσαν οι Έλληνες τα χρόνια εκείνα διαβάζοντας το βιβλίο της Ευγενίας Φακίνου.
Μάθαμε για το Κρυφό Σχολειό, το παιδομάζωμα αλλά και για τον Ρήγα Φεραίο, την Φιλική Εταιρία και τον ξεσηκωμό.
Γνωρίσαμε τους ήρωες της επανάστασης και την προσφορά τους στον αγώνα αλλά και τα μέρη της ενδυμασίας τους. Τα παιδιά μας τους ζωγράφισαν.
Μιλήσαμε επίσης για την ελληνική μας σημαία, μάθαμε τον εθνικό μας ύμνο, φτιάξαμε ωραίες κατασκευές και μάθαμε τραγούδια.
Με τα παιδιά του ολοημέρου ζωγραφίσαμε επίσης την Ελλάδα έτοιμη να στεφανώσει τους ήρωες τις με το σύνθημα του αγώνα ”ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ”.
Παραμονή της επετείου πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου η γιορτούλα μας αφιερωμένη σε όλους αυτούς που πολέμησαν αψηφώντας κάθε κόστος για την Ελευθερία!
Στα πλαίσια του προγράμματος Στοματικής Υγιεινής, είχαμε την χαρά να επισκεφτούν σήμερα το νηπιαγωγείο μας οι οδοντίατροι του Κέντρου Υγείας Ναυπάκτου.
Κατά την παρουσίαση του οδοντιάτρου πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τα παιδιά για το πως πρέπει να βουρτσίζουμε τα δόντια μας με στόχο την προώθηση της στοματικής υγείας σε νεαρές ηλικίες.
΄Στη συνέχεια οι οδοντίατροι πραγματοποίησαν επίδειξη πλυσίματος δοντιών σε εκμαγείο.
Και τέλος κάθε παιδί υποβλήθηκε σε στοματικό έλεγχο από τον οδοντίατρο, με στόχο
να αποκτήσει συνείδηση της σημασίας της στοματικής υγείας.
Αυτή την εβδομάδα, με την επιστροφή μας μετά την Καθαρά Δευτέρα, υποδεχθήκαμε την Άνοιξη και το πρώτο της παιδάκι, το Μάρτη. Μιλήσαμε για τον Μάρτη και τα νάζια του αφού ακούσαμε ένα ωραίο τραγούδι.
Βάλαμε τα ”μαρτάκια μας” και μάθαμε για αυτό το παλιό έθιμο.
Φτιάξαμε τις εργασίες μας και τραγουδήσαμε και εμείς με τον Παντελή Θαλασσινό
Επίσης μιλήσαμε για το έθιμο της Κυρά Σαρακοστής.
Ακούσαμε το τραγούδι από την Δόμνα Σαμίου
Και φυσικά φτιάξαμε και εμείς την δική μας Κυρά Σαρακοστή την οποία πήραμε στο σπίτι μας για να μετράμε τις εβδομάδες ως το Πάσχα
Ολοκληρώσαμε για φέτος και το δεύτερο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα : ”Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο”
με στόχο την προώθηση του σεβασμού στον εαυτό μας και στον άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας.
Μέσα από κινητικές δραστηριότητες και ποικίλα ψυχοκινητικά παιχνίδια συνεργασίας, έγινε η συγκρότηση των ομάδων, όπου τα παιδιά γνωρίστηκαν καλύτερα μεταξύ τους, συνεργάστηκαν για ένα κοινό σκοπό και επικοινώνησαν. Επίσης έμαθαν, να αναγνωρίζουν θετικά στοιχεία στον εαυτό τους και τους άλλους.
Επίσης παρουσίασαν τον εαυτό τους ζωγραφίζοντας στην παλάμη τους ό,τι τους αρέσει να κάνουν. Έτσι φτιάξανε το παλαμόδεντρο της ομάδας τους.
Συνεργάστηκαν ανά δυο για να ζωγραφίσουν και να γράψουν τους δικούς τους κανόνες για την καλύτερη λειτουργία της ομάδας όπου κανείς δεν αποκλείεται και όλοι είναι αποδεκτοί. Έτσι φτιάξαμε την δική μας ”Αλυσίδα της συνεργασίας”
Μέσα από παιχνίδια όπως η καρέκλα του ”ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ” ένιωσαν όλα τα παιδιά σημαντικά καθώς αναγνωρίστηκαν τα θετικά τους στοιχεία από τους συμμαθητές τους.
Στη συνέχεια φτιάξαμε έναν πίνακα αναφοράς για τη διαφορετικότητα με τις ζωγραφιές των παιδιών.
Διερευνήσαμε το θέμα της διαφορετικότητας και την αξία της μέσα από την επεξεργασία παραμυθιών όπως ” Η ΛΕΥΚΗ ΚΑΙ Η ΜΑΥΡΗ ΣΟΚΟΛΑΤΑ” και ”ΤΟ ΚΑΤΙ ΑΛΛΟ”. Επίσης μέσα από πορτρέτα γνωστών ζωγράφων διερευνήσαμε τη διαφορετικότητα των ανθρώπων και των συναισθημάτων τους.
Και τέλος τα παιδιά έφτιαξαν τα δικά τους πορτρέτα όπου αποτύπωσαν διαφορετικά συναισθήματα.
Παρατηρώντας τα έργα μας καταλήξαμε στο πόσο διαφορετικοί είμαστε , αλλά αυτό τελικά είναι που έχει αξία και μας αρέσει και το τραγουδήσαμε !!!!!
Ο Φεβρουάριος είναι ο μήνας της Αποκριάς, της χαράς, του κεφιού και του ξεφαντώματος για μικρούς και μεγάλους.
Για αυτό και εμείς ξεκινήσαμε με αυτό που διασκεδάζουν και αγαπούν τα παιδιά πολύ, με μια παράσταση κουκλοθεάτρου από την κ. Βαφειάδου, κουκλοπαίκτρια -θεατρολόγο. Εκείνη και ο κλόουν της παρουσιάστηκαν στα παιδιά κάνοντας ανατομία σώματος για τον κλόουν. Έπαιξαν παιχνίδια με στόχο την συνεργασία την ομαδικότητα και τον συντονισμό ομάδων. Αλλά και την συγκέντρωση και την εναλλαγή ρυθμού.
Φυσικά δεν έλειψε όπως κάθε χρόνο, η ανάγνωση και επεξεργασία του βιβλίου
” Ο Αρλεκίνος” της Ζωρζ Σαρή
Το δραματοποιήσαμε και τον ζωγραφίσαμε.
Τι αποκριά θα ήταν αν δεν τσικνίζαμε. Γι’ αυτό και εμείς την Τσικνοπέμπτη μιλήσαμε για ήθη και έθιμα απ’ όλη την Ελλάδα. Τραγουδήσαμε και φυσικά φάγαμε σουβλάκια τα οποία έψησε για μας ο σύλλογος γονέων του 5ου Δημοτικού.
Συνεχίσαμε με πολύ ωραίες κατασκευές και αποχαιρετίσαμε την Αποκριά με ένα ωραίο γλέντι, όπου παρουσιάσαμε ο καθ’ ένας τη στολή του, παίξαμε το παιχνίδι του κριμένου θησαυρού, χορέψαμε το πιπέρι, το γαϊτανάκι και σερβιριστήκαμε από τον υπέροχο μπουφέ τον οποίο είχαν ετοιμάσει οι μητέρες των παιδιών.
Για το σχολικό έτος 2024-25 εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.
Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα, εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2021.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.
Στο νηπιαγωγείο μας εγγράφονται μαθητές που η διεύθυνση κατοικίας του γονέα/κηδεμόνα είναι στη Παλαιοπαναγιά,Τ.Κ.30300, και συγκεκριμένα μέσα στα όρια της σχολικής περιφέρειας, που υποδεικνύει ο επισυναπτόμενος χάρτης.
Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής
Για την εγγραφή του προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
1.Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (·https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
2. Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
3. Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας· συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικία
εάν επιθυμεί τη φοίτηση του προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».
ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν σε χρονικό διάστημα που θα οριστεί από την Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου:
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στοΝηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορείατης. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (7:45-8:30)
Α. Η εγγραφή των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.
Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ
Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία εγγραφών. Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης. Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα.
Για τυχόν απορίες/προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση τουσυστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας στο τηλέφωνο:26340-29200 και ώρες 12:30- 14:00 και στο
mail : mail@5nip-nafpakt.ait.sch.gr
Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία με την προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
