”STE(A)M ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ

ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΔΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗ”

Με αφορμή τον ερχομό της Άνοιξης και παρατηρώντας τις μεταβολές στη φύση και τον καιρό, μέρα με τη μέρα φτάσαμε και στην ανάπτυξη των φυτών καθώς και ποιοι παράγοντες συμβάλλουν σε αυτό.

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να τονίσουμε για ακόμα μια φορά την σπουδαιότητα του νερού και να το μεκετήσουμε αυτή τη φορά μέσα από το εργαστήριο ”stem…..technology” etwinning 2018- The circle of water”.

Τα νήπια παρακολούθησαν το παραμύθι του προγράμματος ” Οι σταγόνες της βροχής” και αφού το αναλύσαμε στην ολομέλεια τα παιδιά το παρουσίασαν ζωγραφίζοντας το κάνοντας ακρόαση το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη ”Οι σταγόνες της βροχής”.

Σε επόμενη δραστηριότητα έγινε αναφορά στο ποιήμα του Ζαχαρία Παπαντωνίου ” Από που είσαι ποταμάκι” το οποίο δραματοποιήσαμε σε ομάδες.

Ακολούθησε απεικόνιση με ζωγραφική ,από τα νήπια, του κύκλου του νερού

Με τη χρήση του λογισμικού Tux Paint τα νήπια σε ομάδες απεικόνισαν τον κύκλο του νερού, αφού πρώτα εξοικειωθήκανε με τις βασικές λειτουργίες του ” ποντικιού”

Οι τρείς μορφές του νερού ( υγρό -στερεό- αέριο) παρατηρήθηκαν πειραματικά μέσα από τον βρασμό του νερού και το φαινόμενο της εξάτμισης, καθώς και την δημιουργία πάγου στην κατάψυξη του σχολείου.

Τα νήπια στη συνέχεια απεικόνισαν τους τρόπους που μπορούμε να βρούμε τις καταστάσεις του νερού στην καθημερινότητα μας.

Η διαλυτότητα του νερού παρουσιάστηκε με δραστηριότητες μέσα από τις οποίες με πειραματισμό ανακαλύπταμε ποια αντικείμενα αντικείμενα διαλύονται και ποια όχι. Ταυτόχρονα γινόταν και καταγραφή των παρατηρήσεων.

Σε επόμενη φάση τα ίδια τα παιδιά προσπάθησαν να ομαδοποιήσουν υλικά ανάλογα με την ιδιότητα της διαλυτότητάς τους.

Το πρόγραμμα έκλεισε με την επίσκεψη του κ. Μαλιάρη υπεύθυνου της μη κερδοσκοπικής εταιρίας NextGenMinds με έδρα τη Ναύπακτο. Στόχος να μας μιλήσει για την Υδροδυναμική μέσω των STE(A)M. Μέσα από την εκπαιδευτική ρομποτική συνδυάσαμε τη μάθηση με το παιχνίδι μετατρέποντάς γνώση και καινοτομία σε μια διασκεδαστική δραστηριότητα.